Dia do Professor

O dia do professor é comemorado em 15 de outubro.

Durante seu período de formação, esse profissional desenvolve habilidades que o ajudará a lidar com crianças e jovens que estão em fase escolar, como metodologias de trabalho e didática de ensino.

Hoje em dia os professores têm um papel social maior, estão mais envolvidos e engajados no exercício da profissão, pois as metodologias de ensino mudaram muito de uns anos pra cá.

O professor deixou de ser visto como o todo poderoso da sala de aula, o detentor do saber, o dono da razão, e foi reconhecido como o instrumento que proporciona a circulação do conhecimento dentro da sala de aula.

Isso acontece em razão de seu modo de agir, a maneira como conduz as aulas, pois considera os conhecimentos que os alunos levam consigo, fazendo com que cada um manifeste a sua opinião acerca dos assuntos discutidos.

A criação da data se deu em virtude de D. Pedro I, no ano de 1827, ter decretado que toda vila, cidade ou lugarejo do Brasil, criasse as primeiras escolas primárias do país, que foram chamadas de “Escolas de Primeiras Letras”, através do decreto federal 52.682/63.

Os conceitos trabalhados eram diferenciados de acordo com o sexo, sendo que os meninos aprendiam a ler, a escrever, as quatro operações matemáticas e noções de geometria. Para as meninas, as disciplinas eram as mesmas, porém no lugar de geometria entravam as prendas domésticas, como cozinhar, bordar e costurar.

A ideia de fazer do dia um feriado surgiu em São Paulo, com o professor Salomão Becker, que propôs uma reunião com toda a equipe da escola em que trabalhava para que fossem discutidos os problemas da profissão, planejamento das aulas, trocas de experiências etc.

A reunião foi um sucesso e por este motivo outras escolas passaram a adotar a data, até que ela se tornou de grande importância para a estrutura escolar do país.

Anos depois a data passou a ser um feriado nacional, dando um dia de descanso a esses profissionais que trabalham de forma dedicada e por amor ao que fazem.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia

fonte:http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-do-professor.htm

OUTUBRO - MÊS DA CRIANÇA E DO ADULTO

Outubro é o mês em que as crianças são muito lembradas: presentes, demonstração de amor, carinho e nós adultos queremos transmitir o quanto elas são importantes na nossa vida. Para mães e pais a certeza da própria continuidade de vida e a projeção de vidas futuras independentes, autônomas e felizes…Ou seja: “Filhos felizes = mães e pais felizes X 1000.”

Existem crianças que estão em seus lares, mas não experienciam esta fórmula, porque  se tornam esquecidas  com a correria dos pais, que lutam para, financeiramente, suprir tudo que os filhos necessitam. E porque trabalham demais, e também necessitam “de um tempo” para si próprios, as crianças são “negadas” na sua essência e então a sua fórmula se torna assim: “Filhos com muitos brinquedos = mães e pais felizes  e sem culpa de não dar atenção.”

Existe ainda outra realidade: Crianças que não tem estes adultos à sua volta que as protegem e pensam no seu futuro. Isto porque quem as cuida na verdade são fantasmas de si mesmos, que projetam na criança tudo de ruim, e as tornam vítimas de várias formas de violência dentro do seu próprio lar. Estamos falando de crianças vítimas de violência doméstica. Então, o adulto protetor passa a ser o agressor e o espaço de desenvolvimento e crescimento ou o seu lar passa a ser um ambiente de traumas e sequelas que nenhuma criança no mundo deveria experienciar. Como seria então a fórmula que vivenciam estas crianças?  Infelizmente só tem uma lógica de expressão:  ”Pais ou adultos cuidadores agressores e infelizes = criança vitimizada, infeliz e sequelada X 100.0000.”

Em qualquer uma das três fórmulas o que podemos refletir é que as crianças são como esponjas que absorvem tudo que recebem do meio onde vivem. Os alimentos emocional, físico e social constroem suas vivências infantis que são parte da fórmula da personalidade: “Personalidade = hereditariedade + vivências infantis.”

Refletir sobre estes nutrientes que a criança precisa absorver de fato é uma forma responsável de refletir sobre o significado da infância para o mundo dos adultos. Ou ainda, qual o significado da infância para a sociedade de hoje? E conseqüentemente, como esta sociedade está investindo na infância hoje, para projetar os adultos do futuro desta mesma sociedade? E o mês da criança é o mês de refletir sobre a responsabilidade do mundo adulto sobre quais as vivências
infantis oferecemos para o construto da felicidade na infância e das suas personalidades. Temos que refletir sobre isso…Não dá para esperar. A família, o governo e a sociedade devem participar juntos para cortar este circulo vicioso da violência contra a criança. Cada comunidade deve investir na paz…Investir na paz é ajudar a projetar vidas pacíficas…Pequenas vidas longe de todas as formas de violência doméstica e bem perto de adultos que protegem de verdade…Que desejam o real desenvolvimento da criança. Ou seja, temos que tornar os adultos em verdadeiros responsáveis pela infância de verdade, e se isso não é possível, então substituí-los por alguém que faça esse papel.

Esta substituição dos adultos que possam de fato oferecer estes nutrientes essenciais às crianças, se refere à intervenção. E a intervenção pode ser temporária até a reestruturação da família de origem. Mas quando retornar à sua família de origem não é possível então a inserção desta criança deve ser em família substituta que possa construir a lógica da primeira fórmula mencionada. Neste caso as possibilidades são através da adoção e caso a criança não tiver a possibilidade de ser adotada então existe o programa de família social, com a presença da figura materna social ou mãe social. Na intervenção temporária que é de proteção especial, em que as crianças passam a viver em um programa de acolhimento institucional, buscamos fazer valer a seguinte fórmula: “Criança vitimizada + acolhimento responsável = vivências infantis saudáveis.”

Substituir os nutrientes essenciais para a felicidade e formação da personalidade destas crianças é o fundamento da intervenção na primeira infância. Tirá-las da posição de “vítimas” é o primeiro passo. Nós da SOS – Casas de Acolhida buscamos fazer valer o que as fórmulas sintetizam, mas mostram de forma real a importância do adulto na vida da criança. Investir na recuperação das crianças vítimas de violência perpassa pela amenização de seus traumas, recuperação de sua auto-estima e auto-imagem, desenvolvimento de seus potenciais, e possibilitar que seja criança de verdade longe dos fantasmas dos adultos que não conseguem se controlar e, portanto precisam de ajuda e tratamento para não “destratar” as suas crianças.

Existe outra fórmula que retrata a importância da participação da comunidade no investimento para a paz: “Acolhimento institucional + apoio da comunidade = criança protegida e feliz e projeção de sociedade mais pacífica.”

Com certeza existem muitas outras fórmulas que refletem a realidade das experiências que os adultos possibilitam às suas crianças. Por exemplo, aqueles que podem realmente dar muitos brinquedos às crianças, mas não se eximem do alimento emocional. Que necessitam de apoio e tratamento e não projetam a violência nas suas crianças e as protegem.  Aqueles que trabalham muito, mas arranjam um “tempo” para expressar seu amor e proteção aos seus filhos infantes E assim nós adultos temos muitas opções de construir vivências infantis às crianças…Nós escolhemos e elas absorvem, vivem e nesta base direcionam a sua vida adulta!

fonte:http://www.acolhida.org.br/outubro-mes-da-crianca-e-do-adulto/

MODELO DE PROVAS - 3ª AVALIAÇÃO

3ª Avaliação de Ciências

1-Responda.

a)Quais os tipos de comportamentos que os animais apresentam?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)O que é predação?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)O que é cadeia alimentar?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-Desenhe uma cadeia alimentar:

*Na cadeia alimentar que você desenhou quem são:

-produtor:___________________________________

-consumidor primário:_________________________

-consumidor secundário:_______________________

-consumidor terciário:_________________________

3-Marque somente as alternativas CORRETAS:

                                                            

(   ) A fotossíntese é o processo de produção de glicose na planta.

(     )A clorofila absorve sal das plantas.

(    )O sistema nervoso coordena as funções do nosso rosto.

(     )Nervos cranianos são os nervos que saem do encéfalo.

(     )A medula espinhal não passa da medula espinhal.

(     )Através do paladar nós sentimos sabor.

4-Enumere:

1-bulbo

2-cerebelo

3-ação voluntaria

4-ação involuntária

5-Órgãos do sentido

6-martelo,bigorna e estribo

7-doce,amargo e azedo

8-função da dor

9-focaliza a imagem

10-pele

(   )estão localizados os receptores dos estímulos do ambiente.

(   )controla o equilíbrio do corpo.

(   )proteger das agressões do ambiente.

(   )função da lente que fica atrás da lente e da pupila.

(   )região que controla os batimentos do coração.

(   )correr,brincar,andar.

(   )olhos,orelha,nariz,língua e pele.

(   )funcionamento do intestino.

(   )gosto que a língua permite perceber.

                                                     BOA PROVA!

3ª Avaliação de Geografia

1.Complete.

a-As cidades_________________,__________________,

_________________________,____________________e_______________________são algumas que fazem parte dos maiores centros comerciais do Nordeste.

b- Os ______________   são o principal   meio    de ________________________ da Região ____________.

c-A Rodovia é o_____________________ meio de transporte da Região_____________________________.

2.Responda.

a- Como os ribeirinhos se previnem para os alagamentos na época das cheias na Região Norte?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

b- Cite as atividades econômicas das Regiões Norte e Nordeste.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

c- Cite três dos principais Centros Industriais da Região Nordeste.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Marque V para verdadeiro e F para falso.

(   )O museu Emilio Goeldi é uma atração turística da Região Nordeste.

(   )As lendas da Iara e da Mandioca são contadas na Região Norte.

(   )A Floresta Amazônica é uma das áreas de maior biodiversidade do mundo.

(   )O Rio Amazonas está localizado na Região Nordeste.

(   ) O Bumba meu boi é proveniente da Região Nordeste.

(   )As praias da Região Nordeste não afetam diretamente o Turismo  para essa região.

5-Circule os Estados que compõem a Região Norte e sublinhe os estados que compõem a Região Nordeste.

Acre   -   Bahia  -   Ceará  -   Amapá   -   Tocantins   -  Pernambuco  -  Roraima  -  Paraíba  -  Pará  - Maranhão.

6-Enumere:

1-Ext.mineral da Região Norte

2-Ext.animal da Região Norte

3-Ext.vegetal da Região Norte

4-Ext.mineral da Região Nordeste

5-Ext.animal da Região Nordeste

6-Ext.vegetal da Região Nordeste

(   )borracha e madeira

(   )caça e pesca

(   )bauxita e manganês

(   )pesca de camarão e lagosta

(   )carnaúba e babaçu

7-O Folclore das regiões estudadas nesse bimestre tem característica bem marcantes ,cada um de forma bem específica. Cite alguns exemplos  abaixo sobre:

-Região Norte:

Lendas:_______________________________________

Festas:________________________________________

Danças:_______________________________________

-Região Nordeste:

Artesanato:____________________________________

Pratos típicos:__________________________________

Danças:_______________________________________

BOA PROVA!

3ª Avaliação de História

Responda com suas próprias interpretações:

1- O que foi o Primeiro Reinado?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

­­­­­­­­­­­­_______________________________________________

2- Dom Pedro I enfrentou vários problemas em seu governo, como a Confederação do Equador. O que foi esse movimento?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3-Todas as pessoas que viviam no Brasil aceitaram a Independência? Por quê?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4-Pedro de Alcântara não podia governar o Brasil por causa de sua idade. Como o País passou a ser governado?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

5-Cite o nome das  Regências.

_________________________________________________________________________________

6-Cite três das principais Revoltas do período colonial.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7-Quem governou e quanto tempo durou o Segundo Reinado?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8-Que fatores favoreceram o desenvolvimento do café no Rio de Janeiro?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9-Que trabalhos os africanos escravizados desenvolveram no Brasil Colônia?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10-Cite e defina as leis abolicionistas do Brasil Colônia.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BOA PROVA!

3ªavaliação de Matemática

1- Calcule:

a) 10% de 30 figurinhas:

b) 25%  de R$ 200,00:

c) 20% de 500:

d)60% de R$ 10,00:

2-Arme e efetue:

a-26÷4:

b-0,5+2,189:

c-2,3×5,31:

d-89,7-25,3:

3-Transforme:

*Os números decimais em frações decimais:

a-5,8:_______b-0,593:_______c-0,37:______

*As frações decimais em números decimais:

a-8957:______b-459:_______c-55:_________

   1000                  100                  10

4-Escreva por extenso:

a-R$ 858,00:________________________________

__________________________________________

b- R$ 137,50:_______________________________ __________________________________________

c-R$ 239,70:________________________________

__________________________________________

5-Transforme as medidas nas unidades indicadas:

a-7,5 m:_________________:_________cm

b-57,9 dm:_______________:_________m

c-850 cm:________________:_________m

d-95mm:_________________:_________cm

6- Resolva os problemas:

a-Comprei 12 pães a R$ 0,30 cada um,1 pacote de café a R$ 3,75 e 1 pote de manteiga a R$ 2,85.Quanto gastei?

R:______________________________________

b-Qual o perímetro de um quadrado que mede 5,5m de cada lado?

R:_______________________________________

c-De um  Colégio de 350,00 alunos, 40% são meninas.  Quantas meninas e meninos há no Colégio?

R:_______________________________________

3ª avaliação de Língua Portuguesa

LEITURA  AVALIATIVA:

1º TEXTO

A escola da bicharada

Na escola da bicharada, dona coruja por ser muito inteligente, é a professora.

O papagaio fala o tempo todo, por isso ainda não aprendeu a ler. O macaco só faz palhaçada.

O aluno que dá mais trabalho é o vaidoso pavão. Ele não fica quieto na carteira e passeia o tempo todo, pra lá e pra cá.

Um dia o pavão falou:

¾ Como sou lindo! Vejam minhas penas!

O macaco respondeu:

¾ Olhe para seu pés, como são feios!

O pavão olhou para os pés e levou um enorme susto e ficou muito triste até o fim da aula.

.

Jornal Folha de Londrina,2 de out. 2000)

2º TEXTO

A onça e o sapo

Um dia o sapo estava à beira da lagoa e chegou a onça.

¾ Nunca vi bicho tão feio e pequeno! – disse a onça.

¾ Dona onça, eu sei que sou feio e pequeno, mas sou valente.

¾ Ah! Então você é valente? Vamos ver quem assusta mais os bichos da floresta!

A onça urrou o mais que pôde. A bicharada toda escondeu-se no mato. A onça então falou para o sapo:

¾ Agora sapo, é a sua vez. Vamos coaxe!

O sapo então coaxou.

Imediatamente, rãs, pererecas e outros sapos fizeram coro.

A onça levou tamanho susto que até hoje está correndo pela floresta.

                      ERA UMA VEZ...

*Complete a história abaixo da maneira que quiser, seja criativo e abuse de sua imaginação:

Era uma vez____________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________que   vivia_____________________________________   ____________________________________________________________________________________________                      Todos achavam_________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________Até que um dia_________________________________

____________________________________________________________________________________________

Então,_____________________________________________________________________________________________________________________________________

E, assim, todos__________________________________

____________________________________________________________________________________________

GRAMÁTICA

1-Enumere as palavras grifadas:
1-adjetivo pátrio
2-adjetivo
3-substantivo
4-pronomes de tratamento
5-pronome possesivo
(   )Vossa Santidade está se sentindo bem?
(   )Ele é Canadense.
(   )Minha mãe é bonita.
(   )João está triste.
(   )O cachorro correu.

2.Sublinhe os pronomes possessivos:

a- Meu nariz está vermelho.
b- Tua casa é bonita.

c- Nosso salário teve reajuste.

d- Seu carro quebrou?

3.Complete as frases com pronome pessoal oblíquo:

a- Você vai lanchar____________________?
b-Duda, você trouxe o livro pra__________?
c-Ana e Sofia____dão muito bem.
d-Nunca _______chame para pescar.

4.Utilize somente os pronomes demonstrativos:

Aquele – nosso – algum – isto – quantos – essa – vossa – esta.

a-________________é de seu amigo ou seu?
b-________________cadeira é dele. 
c-Eu quero_____________brinquedo.
d-_____________é a nova sala de vocês.
5.Conjugue o verbo regular:

- VENDER.

                      MODO INDICATIVO

PRESENTE	PRETÉRITO
FUTURO	FORMA NOMINAL
	PARTICÍPIO
	GERÚNDIO
	INFINITIVO

Os monossílabos mas e mais  têm significados diferentes.

·        Leia a frase abaixo e marque com um x a opção correta:

-Ana!Você é a menina mais bonita que meus lhos já viram.

Nessa frase, qual é a ideia dada pela palavra mais ?

(    )de quantidade

(     )de intensidade

·        Escreva corretamente cinco palavras terminadas com:

-am :                               ão:

__________________   ­­­­­­­­­­­­­­___________________

__________________   ___________________

__________________   ___________________

__________________   ___________________

__________________   ___________________

BOA PROVA.